Educación y Primera Infancia
Por Alba Lucía Marín Villada
Hay consenso en que el desarrollo de competencias en los niños menores de 5 años, es la base para los aprendizajes posteriores que traerán como consecuencia condiciones favorables para el desempeño y por lo tanto y para mejorar la calidad de vida de los hombres y mujeres que iniciaron a esa edad el proceso de formación dentro del sistema educativo.
Por lo tanto la educación para la primera infancia debe apoyarse en actividades lúdicas a partir del uso del juego y las diferentes expresiones del arte, para que los menores libres de presiones y aprovechando su disponibilidad al juego evidencien sus capacidades, para que el docente pueda de manera personalizada potencializarla e incorporar su plan de trabajo individual en los proyectos pedagógicos, así como acompañarse de docentes de apoyo de las diferentes disciplinas en los casos que lo requiera.
Es necesario entonces que comprendamos el alcance de la responsabilidad social que asiste al jardín infantil, la escuela, los maestros en la labor educadora, la cual es compartida por la familia en el proceso de formación e instrucción, toda vez que el lugar donde crece y se desarrolla el niño/a son espacios permanentes de aprendizaje, donde se incluyen las observaciones diarias de la convivencia que el menor aprecia en su entorno.
Por lo expuesto, se destaca la importancia de articular un trabajo interinstitucional e intersectorial para la atención a la primera infancia, en la que concurren todos los actores sociales ya enunciados y que ahora cobra especial importancia por el anuncio del gobierno nacional a través del Ministerio de Educación, de autorizar la atención de niños de 4 años, incorporándolos al sistema , con prestación del servicio educativo en los establecimientos públicos o por medio de convenios en los hogares de bienestar familiar. Una vez cubierta la demanda del servicio de los menores de 4 años cuya cobertura de atención alcance el 80%, podrán atenderse en igualdad de condiciones los niños de 3 años.
Hay ya un punto común de trabajo sobre la misma población objeto: la primera infancia, que abarca niños/as de 0 a 5 años, los que inicialmente eran atendidos en su mayoría por el Instituto Colombiano de Bienestar familiar ICBF; ahora sobre los niños/as de 3 y hasta 5 años existe clara disposición legal del gobierno nacional de atención en servicio educativo sin perjuicio de la atención nutricional y de cuidado de los niños a cargo de jardineras y madres comunitarias.
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